Gobernanza de las Asociaciones Público-Privadas en Educación
mirando el Proyecto “Jovem de Futuro”
DOI:
https://doi.org/10.14244/agenda.2023.2.2Palabras clave:
Asociación Público-Privada, Gobernanza, Educación, Políticas Públicas, Unidades FederalesResumen
Este trabajo se centra en las relaciones entre la gobernanza de las Asociaciones Público-Privadas en Educación (APPEs) y su actuación en las Unidades Federativas brasileñas por medio del Proyecto “Jovem de Futuro”. El objetivo es comprender la gobernanza de las Asociaciones Público-Privadas en Educación en Brasil y cómo supuestamente han actuado para reducir la desigualdad entre entidades federadas y regiones del país. Utiliza como referencia teorías de políticas públicas como el “Nuevo Gerencialismo” y destaca conceptos como APPEs, Gobernanza, Neoliberalismo y Paradigma Político para análisis. La metodología utilizada es cualitativa y analiza un solo caso emblemático: el Proyecto “Jovem de Futuro” del Instituto Unibanco. Los resultados apuntan a la adopción de la concepción neoliberal como lema para la aceptación y formación del proyecto, la utilización del enfoque de “nueva gestión pública” en la gobernanza de las APPEs por parte del Instituto y el mantenimiento de las desigualdades regionales brasileñas en la calidad de la educación.
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