The Governance of Public-Private Partnerships in Education
the “Jovem de Futuro” Project
DOI:
https://doi.org/10.14244/agenda.2023.2.2Keywords:
Public-Private Partnership, Governance, Education, Public Policies, Federal UnitsAbstract
This work focuses on the relationships between the governance of Public–Private Partnerships in Education (PPPEs) and their performance in Brazilian Federative Units, through the “Jovem de Futuro” (“Youth of Future”) Project (PJF). The objective is to understand the governance of Public-Private Partnershipin Education in Brazil, and how it has supposedly worked to reduce inequality between federated entities and regions in (of) the country. It uses public policy theories such as “New Managerialism” as a reference and highlights concepts such as PPPEs, Governance, Neoliberalism and Political Paradigm for analysis. The methodology used is qualitative and analyzes a single emblematic case: the “Jovem de Futuro” Project, from the Unibanco Institute. The results point to the adoption of the neoliberal conception as the motto for acceptance and formation of the project, the use of the “new public management” approach in the governance of PPPEs by the Institute and the maintenance of Brazilian regional inequalities in the quality of education.
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