Teacher, teaching and learning in the free-market conjecture
DOI:
https://doi.org/10.31990/agenda.2022.1.4Keywords:
Education – market, Life project, Training itineraryAbstract
Depending on the free-market context, a documental analysis was carried out limited to the perspective of the History of the Present Time and Studies of Educational Policies. In this sense, the teacher-student relationship and teaching and learning engendered under the specter of neoliberalism, legal frameworks elaborated between 1996 and 2020 were examined. student protagonist. Thus, the exercise of teaching is given new meanings in which the economistic direction is assumed by reciprocal education, the neoliberal paradigm observes the culture of entrepreneurship/entrepreneurship of the self as analyzed in the materiality examines. The scope of these policies is to forge the students capable of juxtaposing in their formation: a life project with a view to social insertion and the world of work - which imbricates teacher and student in the perspective of learning to learn.
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